湖南公務(wù)員考試申論——讀懂材料核心

　　作答好申論題目的關(guān)鍵一環(huán)就是讀懂材料，如何高效快速閱讀材料，在短時(shí)間內(nèi)練就“找點(diǎn)”神功，掌握“詞句段”三個(gè)核心定能助你一臂之力!

 

　　【詞的閱讀】

 

　　一、問題詞

 

　　問題，亂象，不一致，偏差，嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。弊端，漏洞，短板，不足，不平衡，困境，隱患，陋習(xí)，質(zhì)疑，瓶頸，弱點(diǎn)，惡化，毛病，堪憂，不容樂觀。

 

　　==》該類詞匯出現(xiàn)頻率常以歸納概括問題，提對(duì)策建議，綜合分析進(jìn)行考察;提對(duì)策的時(shí)候需要聚焦材料中的問題，以此進(jìn)行建議的反推;綜合分析中也會(huì)圍繞分析對(duì)象進(jìn)行問題盤點(diǎn)總結(jié)。

 

　　二、原因詞

 

　　由于，緣故，之所以，與……有關(guān)，導(dǎo)致……原因，與……有關(guān)系，會(huì)造成，與……緊密相連，因?yàn)�，究其原因，�?hellip;…導(dǎo)致的，源于，起因是，本質(zhì)上，由……引發(fā)。

 

　　==》該類詞匯出現(xiàn)頻率常以歸納概括原因，綜合分析進(jìn)行考察，綜合分析中常會(huì)以原因?yàn)橐�素進(jìn)行多角度分析。

 

　　三、影響詞

 

　　積極影響：有利于，有助于，促進(jìn)了，推動(dòng)了，提高了，實(shí)現(xiàn)了，完成了，具有……重要價(jià)值，重要意義，為……提供了保障。

 

　　消極影響：不利于，阻礙了，危害了，損害了，制約了，導(dǎo)致……后果。

 

　　==》該類詞匯出現(xiàn)頻率常以歸納概括作用，綜合分析進(jìn)行考察;同時(shí)對(duì)于文章寫作找意義性角度也非常有幫助。

 

　　四、對(duì)策詞

 

　　應(yīng)，應(yīng)該，要，需要，希望，建議，提議，完善，建立，提高，借助，推動(dòng)，促進(jìn)，優(yōu)化，狠抓，加強(qiáng)，拓寬，從……著手。

 

　　==》該類詞匯出現(xiàn)頻率常以歸納概括經(jīng)驗(yàn)做法，提對(duì)策建議，貫徹執(zhí)行進(jìn)行考察;比如提建議時(shí)如果出現(xiàn)類似的對(duì)策詞匯可以直接引用作為直接對(duì)策，貫徹執(zhí)行中進(jìn)行主體內(nèi)容寫作也經(jīng)常以做法總結(jié)作為答案要點(diǎn)。

 

　　五、關(guān)聯(lián)詞

 

　　并列：此外，同時(shí)，也，且，除了，一方面……另一方面……，既……又……

 

　　遞進(jìn)：不但……而且……，不僅……還……，甚至，更，況且

 

　　轉(zhuǎn)折：雖然……但……，然而……，盡管……可是……

 

　　結(jié)論：因此，總之，可見，所以，綜上所述，一言以蔽之

 

　　==》當(dāng)材料中出現(xiàn)并列和遞進(jìn)詞匯，則前后均有要點(diǎn)需要關(guān)注;當(dāng)材料中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞匯需重點(diǎn)關(guān)注轉(zhuǎn)折后的要點(diǎn)內(nèi)容;當(dāng)出現(xiàn)結(jié)論詞，可以作為核心要點(diǎn)句。

 

　　【句的閱讀】

 

　　一.首句：一般出現(xiàn)在段首的位置，有概括或承上啟下作用。

 

　　二.尾句：一般出現(xiàn)在段尾的位置，有總結(jié)作用。

 

　　三.中心句：沒有明確的位置，但有呼應(yīng)上文或承接下文，概括提煉的作用。

 

　　四.核心人物觀點(diǎn)句：領(lǐng)導(dǎo)人講話，專家學(xué)者教授觀點(diǎn)，xx負(fù)責(zé)人的表態(tài)等句子，都是答案要點(diǎn)的重要來源。

 

　　【段的閱讀】

 

　　一.并列邏輯：意味著每段都有要點(diǎn)需要進(jìn)行提煉摘抄或者需要進(jìn)行綜合概括總結(jié)。

 

　　二.總分邏輯：主要看第一段，核心要點(diǎn)句極大可能出自首段。

 

　　三.分總邏輯：主要看最后一段，核心要點(diǎn)句極大可能出自尾段。

 

　　四.總分總邏輯：主要看首段和尾段，一般有呼應(yīng)關(guān)系，可以快速明確主題和要點(diǎn)信息。

 

　　五.轉(zhuǎn)折邏輯：重點(diǎn)看轉(zhuǎn)折后的核心表述。